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莫蒂默·阿德勒理解你所读的

我们阅读时的目标之一是找到并解释书中的关键句子。

不管我们是否同意这些关键句子,我们首先需要对它们进行消化——以捕捉作者的意思。This is easier in non-fiction than fiction (in part,因为一般来说,非小说作者在整本书中都坚持相同的定义,而小说作者可以改变其含义。)

想想马基雅维利的美吧王子

你必须知道比赛有两种方式,根据法律,另一个通过武力;第一种方法适合人类,第二个是野兽;但是因为第一个经常是不够的,有必要求助于第二个。因此,王子有必要了解如何利用人和兽。

想一想。你说的是什么意思?

在很久以前的讨论中阿德勒范多伦,作者智能阅读经典指南,他们仔细分析了这句话。

范多伦:这是一个可怕的声明,不是吗?这意味着在生活中,我们都生活在其中,我们不能完全是人类,我们也必须是比斯图尔。

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大多数时候,尤其是对于说明文书,找到关键句子比理解它们更容易。

我们都读这些句子,感觉好像我们理解它们。毕竟,我们理解作者使用的词。艾德勒然而,鼓励我们走得更远。为了表示理解,他建议用你自己的话来表达这个句子。做完这些之后,he suggests you offer a concrete example of the meaning.

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下面是阿德勒和范多伦谈话中的另一个例子。

阿德勒:中世纪,伟大的哲学家们非常喜欢说:一次又一次,“什么都不做,但它是真实的。“这对你意味着什么?”用你自己的话来说…

范多伦:这意味着我不会被那些只有潜力的东西伤害。除非真的有什么,它不会伤害我。

阿德勒:除非有什么东西存在,它不会伤害你。给我举一个具体的例子,让我知道你不会因为不真实而伤害你。

范多伦:嗯……也许雷雨不会把我弄湿。

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我们刚刚从阿德勒和范多伦的精彩对话中添加了一些有见地的摘录,作为额外的内容如何读书.你不想错过这个。

阅读艺术:分析性阅读

分析阅读是我系列文章的第四部分提高阅读能力的方法.

分析性阅读的第一条规则是你必须知道你在读什么样的书。

你在读小说吗?一出戏,或者它是某种说明性的工作——一本传达知识的书?

这听起来很简单,但事实并非如此。例如,是菲利普·罗斯的波特诺伊的抱怨小说还是精神分析研究?是随风而逝南方的浪漫史还是历史?

任何主要由观点组成的书,理论,假设,或者猜测,因此,在某种意义上,这种说法或多或少是真实的,传达知识的这一意义上的知识,是一个说明性的工作。

这一目标比区分小说和非小说更加微妙,因为有各种各样的讲解书。

这不仅仅是一个知道哪些书主要具有指导意义的问题,但也有一定的指导意义。一部历史和一部哲学著作所提供的信息或启迪的种类是不同的。一本关于物理的书和一本关于道德的书所处理的问题是不一样的,作家们解决这些不同问题的方法也不尽相同。

最好的办法是通过检视阅读.

实用VS理论书籍

我们需要关注的一件事是区分实际工作和理论工作。虽然我们都用这些词,但并不是所有人都理解其含义。

实际情况与某些方面的工作有关,一次或长期。这个理论涉及到一些需要观察或理解的东西。如果我们把这里所掌握的粗略事实加以润色,我们将知识和行动区分开来,这是作家可能想到的两个目的。

但是,你可以说,在处理解释性书籍时,我们不是在处理那些传达知识的书吗?行动是如何产生的?答案,当然,那就是智慧的行动取决于知识。

只想传达知识本身的书籍只限于一种交流方式,其余的则留给其他人。其他的,可以说,为了知识而有超越知识的兴趣,关心知识能解决的问题。

使知识有用涉及到知道这一点,知道如何.

理论书籍教会你,事情是这样的。实用书籍教你如何做你想做或认为你应该做的事情。

实用的书会告诉你应该如何做一些事情,以及一个正确的做法的论点。一本理论书,相反,会争辩说某件事“是”真的。

蓝图

每本书都有结构。这就引出了分析性阅读的第二和第三条规则。

分析性阅读的第二条规则是在一句话中陈述整本书的统一性。或者最多几句话(一小段)。

这意味着你必须尽可能简短地说出整本书的内容。

第三条规则是阐明书的主要部分,展示它们是如何组织成一个整体的,被命令彼此之间和整体的统一。

这条规则的原因应该是显而易见的。如果一件艺术品绝对简单,它会,当然,没有零件。但事实并非如此。没有一个明智的,人所知道的物质事物,以这种绝对的方式是简单的,人类的生产也不是。它们都是复杂的联合体。如果你所知道的只是一个复杂的统一,那么你就没有把握它。You must also know how it is many,不是很多东西都是分开的,但有组织的很多。

是有区别的一堆砖,一方面,以及他们所能组成的那所房子,另一方面。一栋房子和一组房子有区别。一本书就像一栋房子。这是一座有很多房间的大厦,不同级别的房间,不同的尺寸和形状,不同的观点,有不同的用途。房间是独立的,部分地。Each has its own structure and interior decoration.但它们并不是完全独立和独立的。它们通过门和拱门相连,通过走廊和楼梯,建筑师称之为“交通模式”,因为它们是相互连接的,每个人的部分功能都有助于整个房子的实用性。否则房子就不能住了。

这个类比几乎是完美的。一本好书,像个好房子,是零件的有序排列。每个主要部分都有一定的独立性。… As houses are more or less livable,所以书或多或少是可读的。

最好的书,艾德勒认为,是那些结构最清晰的。

虽然它们通常比较穷的书更复杂,它们更复杂也更简单,因为他们的部分组织得更好,更加统一。

确定一本书的结构有多重要?

我们认为非常重要。另一种说法是说规则2——你陈述一本书的统一性的要求——如果不遵守规则3——你陈述构成统一性的部分的要求,就不能有效地遵循。

一个非常简单的例子将展示我们的意思。一个两岁的孩子,刚开始说话,可能会说“二加二等于四”,客观地说,这是一个真实的陈述;但从中我们可以得出结论,那孩子对数学很了解,这是错误的。事实上,孩子可能不知道这句话的意思,所以,虽然声明本身是充分的,我们不得不说,这个孩子仍然需要这方面的培训。同样地,你对一本书的主题或观点的猜测也许是对的,但是你仍然需要通过练习来展示你是如何和为什么这样陈述的。

如果这些规则看起来也适用于写作,他们可以。“写作和阅读是相互的,正如教学和受教一样,“虽然规则对两者都有效,角色不同。读者试图揭开这本书的骨架。作者从骨架开始,把它盖住,说,把肉放在骨头上。

分析性阅读的第四条规则是找出作者的问题所在。

一本书的作者从一个问题或一组问题开始。这本书表面上包含了答案。作者可以告诉你问题是什么,也可以不告诉你答案是他作品的成果。不管他做不做,尤其是如果他没有,作为一个读者,你的任务是尽可能精确地提出问题。你应该能够陈述这本书试图回答的主要问题,如果主问题是复杂的,并且有许多部分,那么您应该能够陈述从属问题。

这并不意味着你需要进入批评者所说的,故意的谬误。也就是说,你可以在作者写书时发现他在想什么。这通常适用于文学作品。这方面的一个例子就是试图从《哈姆雷特》中对莎士比亚进行心理分析。在试图找出作者要回答的问题和试图确定他们在写作时的想法之间有很大的区别。

你怎么找到一本书是关于什么的?

1.按书的种类和主题分类。
2。以最简洁的方式陈述整本书的内容。
三。Enumerate its major parts in their order and relation,把这些部分概括成你所概括的整体。
4。定义作者试图解决的一个或多个问题。

虽然阅读有四个层次——第四个是句法阅读——我在这里停下来。如果我激发了你学习更多的欲望,你应该阅读.

“快速阅读”的原理:如何智能地浏览一本书

“每本书的阅读速度不应超过应有的速度,而且读起来的速度也不比你满意和理解的快。”

-莫蒂默·阿德勒

这篇文章是我们系列文章的一部分如何读书.

第二层次的阅读关注点检视阅读,一个概念智能阅读经典指南莫蒂默·阿德勒。

检查性阅读

有两种类型的检查阅读:系统的略读,也被称为预读或智能略读,和肤浅的阅读。

智能略读

第一种检查性阅读是系统性略读。今天你可以很容易地把它付诸实践。以下是您的开始方式:

阅读封面和前言。从快速阅读封面开始,出版商宣传,以及序言,以了解工作范围。这不仅会让你的大脑为你可能读到的全部内容做好准备,但它会帮助你把这本书归入一个类别。

阅读目录,这会让你对这本书的地图有一种感觉。这本书带你去哪里?你怎么到那儿的?令人惊讶的是,有多少人不看目录就埋头读书,作者花了相当长的时间来整理目录(因为那是书的书脊)。对于非小说类书籍,如果没有一个详细的目录,你就不能出售它们。

理解这本书的语言。这意味着略读索引。这不仅能让你对所涉及的主题范围有所了解,还能告诉你书中所涉及的其他人以及书中使用的术语。

确定关键点。在这一点上,你对行话和作者带你去的旅程有一个概述。应该相对容易地确定论点的关键章节。深入阅读这些片段。它们的结构如何?它与书的其他部分有什么联系?Is this a place you want to end up?翻页,在这里和那里潜水,几段甚至几页。

阅读结束。作者通常在最后几页总结他们的工作做得很好。在这里,他们总结了他们认为对工作最重要的东西。

听面试。虽然这与实际的书无关,采访是一个很好的方法,可以在30米左右的时间内获得一本书的要点。作者们现在做了这么多的推广工作,相对容易找到采访。当然,他们在这些采访中使用了书中最好的例子。

决定读一本书

你就是这样聪明地浏览一本书的。一旦你开始练习,最多需要,一个小时。

略读帮助你达到一个决策点:这本书值得我更多的时间和关注吗?金莎澳门官方为什么?

除非你是为了娱乐而读书,如果你不能回答那个问题,你可以把书扔掉。

掌握智能略读将:

  • 节省你很多时间,因为大多数书都不值得阅读。
  • 提供有关这本书的蓝图和内容的知识,这样你就知道如果将来需要的话,在哪里可以找到它。
  • 并提高保留率,如果你决定完整地阅读这本书,因为你已经为你的大脑准备了内容。

浅读

检查阅读的第二部分是浅读.这是用来当你钉一本书明显高于你的水平。我们大多数人在困惑的时候都会停下来思考所说的话,但表面上的阅读意味着你很快就会读完,而不会停下来思考你不理解的东西。这样做的原因是通过阅读这本书开始读完,你将对正在发生的事情有一个很好的概述。你可能只了解25%的情况,但这总比什么都不了解要好。如果你决定回去重读这本书,很多让你第一次停顿的事情都会解决。If you stop and go over everything you don't understand on your first reading,你迷路了。当然你写完了这本书,但你已经看不到你去过哪里,也看不到你来过哪里。

浅读是迈向分析性阅读也就是说,理解和解释一本书的内容。

检查阅读应能回答问题,这是什么书?这是关于什么的?and what is the structure,或蓝图,“作者如何发展对一般主题的概念或理解?”

阅读的四个层次:一次提高一个层次的技能

获取知识的秘诀之一就是阅读。很多.我的英雄,查利芒格,最好说“在我的一生中,我认识的聪明人(在一个广泛的主题领域)没有一个总是不读书的人——没有,零。”

拿起一本书读单词是最容易的部分。阅读要理解要困难得多。

关键不只是要多读,而是要对我们读的内容和阅读方式有选择性。

本文多部分系列中的第一个提高我们的阅读技能,概述阅读的四个层次。

“书给人的骨肉带来美味。他们跟我们说话,consult with us and join us in a living and intense intimacy." — Petrarch

莫蒂默·阿德勒最初出版如何读书1940。它立即成为畅销书。从那时起,这本书被多次更新和重铸,最著名的是20世纪70年代的查尔斯范多伦。

如何读书

主动阅读

没有被动阅读这种东西。所有阅读,在某种程度上,正在读取。唯一的区别是一些阅读比其他的更活跃。当涉及到阅读是为了学习一些东西或是为了信息而阅读时,你的阅读习惯越活跃越好。

阅读是一项复杂的活动,就像写作一样。它由大量独立的行为组成,所有这些都必须在良好的阅读中进行。能表现得更好的人阅读能力更强。

阅读的成功取决于你收到了作者想要传达的内容。这并不意味着你同意他们,只有你理解他们。

阅读以获得理解或信息

假设我们不是为了娱乐而读书,我们通常想从阅读中得到两样东西。我们可以阅读来获取信息和事实,或者我们可以阅读来学习新的东西并提高我们的理解力。

读书娱乐是不言而喻的。

阅读信息就是我们阅读媒体或其他任何容易被消化的东西。这些东西给了我们更多的信息,但不能提高我们的理解。没有震动,没时间……这没道理。

或者,我们可以试着让比我们更了解这个主题的人读一些东西。在阅读了比我们更了解某个主题的作者的作品之后,我们的理解被改变了……可能是因为我们更好地理解了一些事情,或者我们理解我们的理解是不完整的。不管怎样,我们的理解改变了。

提高我们理解力的最简单的方法是让那些比我们更了解亚犹太人的人。

因此,一半的阅读理解之争是从一个比我们更了解一个主题的人(或一群人)身上识别和选择作品。通过评级和书评,互联网和亚马逊让这一切变得更加容易。

如果你能阅读理解,你不必为阅读信息或娱乐而担心,要求较低,他们会照顾好自己的。

指示或发现

被告知就是简单地知道事情是这样的。开明就是知道,此外,这一切的目的是:为什么会这样,它与其他事实有什么联系,在哪些方面是相同的,在哪些方面不同,诸如此类。

这就是存在的区别知道某物的名字,知道某物.

…如果你还记得作者的话,你从读他的书中学到了一些东西。如果他说的是真的,你甚至对这个世界有所了解。但无论是关于书的事实还是关于你所学世界的事实,如果你只锻炼了你的记忆力,你只会得到信息。你还没有开悟。只有当除了知道作者的话,你知道他什么意思,他为什么这么说。

除非你被告知,否则你是不会被启蒙的,然而,你可以被告知,但不开明。

Montaigne speaks of "an abecedarian ignorance that precedes knowledge,以及随之而来的博士后的无知。”

首先是那些无知的人,不知道他们的ABC,根本无法读取。第二个是对那些误读了许多书的人的无知。

希腊人有一个名字给那些读得太广而不太好的人,二年级学生.

广泛阅读和通读是不一样的。阿德勒认为,为了避免这种错误,我们必须区分我们如何学习教学和发现。

阅读艺术,简而言之,包括所有与无意识发现艺术相关的技能:观察的敏锐性,随时可用的内存,想象的范围,而且,当然,受过分析和思考训练的知识分子。

4级阅读

阅读的目的决定了阅读相关材料的最佳方式。如果我们是为了娱乐而读书,我们读到的内容与建造火箭飞船的内容大不相同。

在我们提高阅读技能之前,必须对阅读水平有一个全面的了解。

阅读有四个层次。它们被认为是水平,因为如果没有对前一个的牢固理解,你就无法达到更高的水平-它们是累积的。

1.初级阅读

第一级阅读是初级阅读,这就是我们在小学学到的。我们中的大多数人永远不会超过这个水平。

其他名字可能只是简单的读物,基本阅读或初读;这些术语中的任何一个都表明,作为一个掌握这一水平的人,至少从非识字过渡到开始识字。掌握这一水平,学习阅读艺术的基本知识,接受基本的阅读训练,并获得初步的阅读技能。

2。检查性阅读

第二级阅读是检查性阅读,可以认为我们在有限的时间内聪明地浏览了一本书。这不仅为我们的大脑提供了书中的素材,但这有助于我们决定是否要读整本书。

艾德勒写道:

[a]此级别的其他名称可能是略读或预读。然而,我们不是指那种以随意浏览一本书为特征的略读。检查阅读是系统地略读的艺术。

检查性阅读的重点是检查书的“表面”。

阿德勒指导我们:

而第一级的问题是“句子说什么?”在这个层次上,通常会问“这本书是关于什么的?”这是一个表面问题;其他性质类似的是“这本书的结构是什么?”或者“它的组成部分是什么?”

许多读者认为检查性阅读是浪费时间,因而对其评价不高。

很多人喜欢线性阅读。他们拿起一本书,翻到第一页,在没有阅读目录的情况下,平稳地翻阅它。“他们是,”阿德勒写道,“因此,他们面临的任务是在努力理解这本书的同时,获得这本书的表面知识。”这使得阅读更加困难,不少于。

三。分析性阅读

第三层次的阅读被称为分析性阅读,which goes deeper than inspectional reading.如果你的阅读目标是娱乐或获取信息,不需要分析性阅读。然而,如果你阅读是为了增进理解,analytical reading is entirely necessary.

它比目前讨论的两个阅读层次中的任何一个都更复杂,更系统。…分析性阅读是彻底的阅读,完成阅读,或者读得好——你能读的最好的书。如果在有限的时间内,检查性阅读是最好和最完整的阅读,那么,分析性阅读是最好和最完整的阅读,这是可能的,给定无限的时间。分析型读者必须问很多,组织起来,关于他在读什么的问题。分析阅读总是非常活跃。在这种阅读水平上,读者掌握了一本书——隐喻很贴切——并且一直在努力,直到这本书变成了他自己的书。

弗朗西斯·培根说:“有些书是要品尝的,其他要吞食的,还有一些是需要咀嚼和消化的。”把分析性阅读看成是咀嚼和消化。

4。句法阅读

第四个也是最困难的阅读水平是句法阅读。

它是所有阅读中最复杂、最系统的一种。它对读者提出了很高的要求,即使他正在阅读的材料本身相对简单和朴素。这个级别的另一个名称可能是比较阅读。从句法上看,读者读了很多书,不只是一个,and places them in relation to one another and to a subject about which they all revolve.但是仅仅比较文本是不够的。…在阅读书籍的帮助下,语法读者能够对任何一本书中都没有的主题进行分析。很明显,因此,句法阅读是最活跃和最容易的一种阅读。

这是关于如何提高我们的阅读能力.